可刚刚那番话说的可一点不软柿子,至少她读书这么多年,没见过敢跟教导主任这么(me )说话的老师,不(bú )卑不亢,很有气(qì )场。
难得这一路(lù )她也没说一句话(huà ),倒不是觉得有(yǒu )个小朋友在拘束,只是怕自己哪句话不对,万一触碰到小朋友的雷区,那就不好了。
你使唤我还挺顺口。迟砚放下笔,嘴上抱怨,行动却不带耽误的。
你们两个站住,快上课还在这里做什么!
走到食堂(táng ),迟砚让孟行悠(yōu )先找地方坐,然(rán )后拿着校园卡去(qù )买了两杯豆浆回(huí )来。
贺勤走到两(liǎng )个学生面前站着(zhe ),大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一(yī )场谁输谁赢的比(bǐ )赛。
阿姨在那边(biān )提醒,迟砚走过(guò )去扫码付钱,把(bǎ )两个果子接过来(lái ),说了声谢谢。
不能一直惯着他,你不是还要开会吗?你忙你的。
他吃饱了还觉得意犹未尽,想到孟行悠之前提过那些小吃,问:你说的那个什么粉
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班(bān )主任,主任说他(tā )们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
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